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孩子出現無法接受的狀況該怎麼辦呢？
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某日我在工作時，突然接到老師來電，主要是我們沒有參加親子座談，所以老師用電話聯繫的方式來溝通與表示關心。主要有三個方向：
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1.關於孩子有沒有什麼問題想要詢問
我腦海中迅速瀏覽過一遍最近與女兒相處的狀況，我提出了認識同學、在餐椅上吃飯、需要父母陪伴 三件事情。
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*認識同學
接女兒回家後我常常會問她，在學校有沒有跟同學一起玩？同學叫做什麼名字呢？
她常常都是回答**哥哥，我跟**哥哥一起玩，我聽完總是覺得很疑惑。因為**哥哥是朋友的雙胞胎兒子，當初因為朋友的介紹來到這間學校，但因為朋友夫妻的時間規劃，兩三週前已經將雙胞胎哥哥轉學到附近的私立幼兒園了。在他們已經轉學後的好一陣子，還常常聽到女兒這樣回答我。我想也許是在她剛到這個陌生的環境時，兩位小哥哥主動陪她玩，真的帶給她非常大的溫暖；所以起初我總是耐心的回答她，跟她說**哥哥已經沒有在這個學校，他們轉去別的學校了。她聽完後有好幾次回答我：「我就想要跟**哥哥一起玩！」我聽了有點不捨，同時也非常感謝朋友及他們的雙寶兒子。
直到後來，我慢慢會跟她說，媽媽也想要知道妳還有沒有跟其他同學一起玩？也想知道其他同學的名字，妳以後也跟媽媽說還有哪些同學跟妳一起玩好嗎？她會默默的點頭，但我之後再問她同學的名字時，她還是說不出幾個名字，甚至有時候連媽媽的名字也進去了😅。
我跟老師說：「問她同學的名字她都不太清楚。」老師說：「會嗎？她在學校看到老師拿著照片時，都會自己過來認照片、說名字呢！」我才意識到可能不是媽媽想的這樣。
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*在餐椅上吃飯
我跟老師說：「我知道學校都讓他們直接坐在小桌子、小椅子上吃，因為學校有同儕的力量、有老師約束；在家裡我們本來都讓她坐在餐椅上吃，可以一口氣吃完再下來、掉也直接掉在桌上、她也不會亂跑。」我們在意的是她會亂跑這件事情，如果不坐餐椅，她很容易吃到一半會跑走，但她最近一直要求不坐餐椅，想要跟我們一起坐在茶几上吃飯，我們最近蠻困擾的，也還在處理這件事情。老師說她會跟女兒說。
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*需要父母陪伴
我跟老師說：「我不知道是不是某個階段的關係，以前1-2歲有一段時間，她很可以自己獨處，也可以自己玩玩具玩一兩個小時；但最近很頻繁的需要人陪，有時候玩玩具也要爸爸或媽媽陪在旁邊才肯玩。我們其實都有抽出一些時間陪她玩了。」老師聽完後說：「下次媽媽可以跟她說，等媽媽做完（目前在做的事情），就去陪妳。」我聽完突然覺得，這件事情我好像知道，只是我忘記了，忘記了小孩需要很明確的回覆；她才會知道，媽媽忙完就會過來。我後來似乎很常都是說「等我一下、等媽媽一下。」我真的忘記了。因為生活上有太多事情，會去忘記這一些「多說幾個字」，就可以讓孩子有安全感的小事。
老師，因為是老師，每天專注在孩子的這些事情上，所以用他們的專業成為父母和孩子有問題時的橋樑。
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2.女兒在家吃飯的狀況
老師問我：「妞妞晚餐在家食慾好嗎？」我想了一下說：「我最近這兩週比較常煮，她吃的飯量蠻大的，有時候一直添飯，我和爸爸都會懷疑她真的有辦法吃這麼多嗎？但她真的一直吃。」老師說：「她很會吃沒錯，在學校最近吃完兩碗飯後還會要第三碗，我們主要是怕影響她晚上的食慾、也怕她會不會不知道飽的感覺；如果她回家食慾不好，那我們中午的飯就會讓她少吃點；如果她回家食慾正常，那我們就再多讓她吃點。」我聽完說：「嗯嗯嗯⋯回家食慾都算正常耶！」同時，我也感動於老師的用心。
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3.女兒會鄙視新同學
老師說：「妞妞看到新同學一直哭會覺得很吵」、「妞妞有時候會想要自己一個人，如果一張桌子只有她，有別的新同學過去坐在旁邊，她會說：這張桌子只能坐一個人」。
媽媽聽完簡直無法接受，馬上跟老師說：「老師跟我說這個，我會好好跟她討論，我不會用很嚴厲的方式。」（其實我心裡已經很想直接抓女兒過來教導一番，但我知道一定要好好用說的，不然可能會適得其反。）
這件事情對我來說真的很嚴重，媽媽從來也沒有做過這種事情，字典裡也不會有這種行為出現；同時，在大人的世界裡，這會是一種傷害的行為。
晚上洗澡的時候，我先稱讚女兒在學校吃飯吃的很好的事情，隨後問女兒說：「妞妞，最近班上是不是來很多新同學？如果新同學哭哭的話，妳可以怎麼做呢？」女兒回我：「不知道。」我又問她：「妳是不是覺得同學在旁邊哭哭很吵？可以哭哭嗎？」
她說：「對，很吵，不可以哭哭。」
我說：「那他們為什麼哭哭？是不是他們剛來到新環境，覺得很陌生、覺得害怕，所以才哭哭。妞妞剛來學校的時候是不是也有哭哭？」
她回我：「沒有吧！」
我說：「好，妞妞比較勇敢，沒有哭哭，但是每個人對於新環境的適應能力不太一樣。那你剛來這個學校的時候，有沒有覺得陌生和害怕？因為全部的同學都不認識。」
她回我：「有。」
我說：「那妳剛來的時候，**哥哥是不是會來陪妳一起玩，妳就比較不會害怕了？」
她說：「對！」
我說：「那下次如果有同學哭哭，妳可以跟她說，不要哭哭，我們可以一起玩；妳之前曾經不是有新同學哭哭的時候，妳跟他說：媽媽等一下就來了。你忘記了對不對？」
我又重複問她：「妞妞，媽媽再問妳一次，如果下次有新同學哭哭，妳可以怎麼做呢？」
她說：「不要哭哭，我們可以一起玩⋯」
我說：「對，妳很棒喔，這樣子，同學慢慢就不會害怕了，我們要學著當一個溫暖的人。」
爸爸回家後，我跟他說了這件事情；同時，我在爸爸面前又問一次女兒：「妞妞，如果新同學哭哭妳可以怎麼做？跟爸爸說好嗎？」
女兒說：「不要哭哭，我們可以一起玩、一起看書⋯」（看來，女兒終於慢慢懂了。）
關於「這張桌子只能坐一個人」這件事情，我在洗澡的時候有跟她說，學校的桌子是大家都可以用的，如果妳想要自己一個人，可以去旁邊、或是做自己的事情，但是不可以不讓別的小朋友坐喔！她回我：「我就想要自己一個人。」
我覺得她可能還沒有接收到我想要傳達給她的訊息，或是這是這個階段的發展過程。等到爸爸回家，我也跟爸爸說她可能還沒有接收的很完全。於是，爸爸對她說：「妞妞，學校的桌子是大家都可以用的，家裡的桌子才是妳自己的。同學想要跟你坐同一張桌子，是不是喜歡跟妳一起玩？」
她聽完後沒有說什麼，這是好事，代表她有在思考。爸爸媽媽也努力的觀察看看、或是再問問看老師這樣的狀況有沒有改善。
這是個漫長的過程，不斷修練著父母與孩子之間的灰色地帶，謝謝老師讓這個地帶日漸明確，也謝謝這通電話親師座談。☺️
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